Profesor Miguel UCM

                                           

¿De verdad necesitan los niños pasar tantas horas en la escuela?

Durante años hemos asumido algo sin cuestionarlo: cuanto más tiempo pasen los niños en la escuela, mejor será su educación. Pero… ¿y si no fuera así?

¿Y si esa larga jornada que damos por normal no estuviera pensada para ellos, sino para cubrir las necesidades de los adultos?

En la sociedad actual, la escuela ha dejado de ser únicamente un espacio de aprendizaje para convertirse también en un lugar de custodia. Un lugar donde los niños permanecen mientras sus padres trabajan. Y aunque esto responde a una realidad social, conviene preguntarse si lo estamos haciendo a costa de algo mucho más importante: su bienestar.

Si el sistema educativo estuviera bien organizado, cuatro horas diarias —incluido el recreo— serían suficientes para ofrecer una enseñanza de calidad. Sin embargo, la realidad de muchos niños es muy distinta.

Hay quienes comienzan muy pronto su jornada, desayunando en el colegio. Después llegan las horas lectivas, la comida en el centro, las actividades extraescolares… y, al terminar el día, todavía les esperan los deberes.

Ocho, nueve, incluso diez horas ocupadas.

Demasiado.

Porque la infancia no debería vivirse corriendo de una actividad a otra.

No debería llenarse de obligaciones sin espacios para respirar.

El juego libre, el descanso, incluso los momentos de aparente “no hacer nada”, no son tiempo perdido. Son, precisamente, los momentos en los que el cerebro madura, integra lo aprendido, desarrolla la creatividad y construye el pensamiento propio.

Cuando esos espacios desaparecen, el cuerpo y la mente lo notan.

Niños cansados, irritables, con dificultades para concentrarse. Niños con el sistema nervioso constantemente en alerta, más vulnerables a la ansiedad, problemas de sueño o incluso a una bajada de defensas. Niños que, poco a poco, dejan de disfrutar de su aprendizaje.

Pero hay otra consecuencia aún más silenciosa.

El tiempo que no pasan con sus familias.

Días en los que padres e hijos apenas coinciden con energía suficiente para compartir algo de calidad. Sin tiempo para jugar juntos, para hablar con calma, para abrazarse sin prisa. Y esos momentos —los más sencillos— son los que construyen la seguridad emocional, la autoestima y la capacidad de relacionarse con los demás.

Al final del día, todos están agotados.

Y la infancia… se va.

Quizá ha llegado el momento de replantearnos algo esencial:

¿qué tipo de vida queremos para nuestros hijos?

Porque educar no es solo transmitir contenidos.

Educar es también cuidar, acompañar y respetar los ritmos.

Y eso implica entender que un niño necesita mucho más que horas de clase: necesita descanso, juego, naturaleza, vínculos y tiempo.

Tiempo de verdad.